Articulando el desarrollo del proyecto

Ha quedado definido, que el objetivo final de la asignatura seré la realización de un informe técnico a Mikromarc, sobre las posibilidades de las Herramientas Web 2.0 y las Redes Sociales, para la mejora de su sistema, con una consideración especial, del mercado al que se puede abrir, con su traducción al español.

Dicho informe, partirá del conocimiento de las capacidades de la herramienta y tendrá como objetivo analizar las posibilidades de mejora en las prestaciones que llevaría incorporar determinadas herramientas y el impacto concreto de dichas posibilidades en el dominio lingüístico de la lengua española, es decir en el entorno de las bibliotecas y los centros de documentación de hispanoamérica.

Pero para poder realizar dicho informe técnico es preciso realizar un análisis específico de las herramienta Web 2.0 y las redes sociales, desde la perspectiva de su aplicación al entorno de la información y la documentación. Para hacerlo, se ha formulado la realización de una Wiki que denominaremos Observatorio de las Herramientas Web 2.0 y las Redes Sociales, que partirá de la suma de trabajos individuales de todos los alumnos, que deberán responsabilizarse del análisis de una herramienta, a través de un trabajo individual, que se agregará a la wiki, y del cual harán uso los equipos para el diseño de su trabajo.

En clase y en post aclaratorios posteriores, se detallará la naturaleza del trabajo, el modo de asignación de las herramientas y la manera de presentación.

Programación semana del 3 de diciembre

Puesto que muchos de vosotros estáis aún trabajando con las herramientas colaborativas y terminando las tareas del III Taller, las clases de la semana del 3 de diciembre se dedicarán a la finalización de los talleres. De modo que será en la semana del 10 de diciembre cuando se presente el proyecto a realizar para el primer cuatrimestre y se formen los grupos. De todas formas podéis ir mirando el wiki que utilizaréis en clase.

http://sites.google.com/site/tirdc12

Taller 3. Herramientas colaborativas

Aquí os incluyo la presentación del último taller que vamos a ver sobre la Web 2.0. En este taller ponemos punto y a parte a esta primera parte de la asignatura y sentamos un poco de orden en los objetivos que se pretendían; dotar al alumno de unas herramientas que le permitan crearse su propio entorno de trabajo colaborativo.

Taller 3. Herramientas colaborativas from Nicolas Robinson-Garcia

Herramientas colaborativas: tutoriales

En el Taller III. Herramientas colaborativas estamos centrándonos principalmente en el análisis de tres servicios: Mendeley, Del.icio.us y Evernote. A continuación tenéis unas breves presentaciones con el objetivo de daros una primera visión del uso de la herramienta.

Mendeley

Mendeley Teaching Presentation from luiszz11

Del.icio.us

What is Delicious? from digitalmaverick

Evernote

Evernote from WIConferences

Sobre Evernote podéis encontrar múltiples usos para mejorar la productividad en el blog ThinkWasabi.

Análisis del efecto de la Web 2.0 en el entorno académico

A continuación os muestro la presentación que hizo Cameron Neylon en 2010 sobre los efectos que tuvo en él la entrada de Internet y más tarde, de la web 2.0 en su forma de trabajo en el ámbito de la investigación biomédica.

Now, about that filter.. from Cameron Neylon

Como podéis observar, en ella resalta entre otras cosas, el abandono de la biblioteca sustituyéndolo por el uso de fuentes en Internet. Escribe una breve entrada en vuestro blog reflexionando sobre el efecto que puede tener este cambio en el comportamiento de los usuarios en las bibliotecas académicas y si en vuestra opinión este cambio ha llevado a la modificación de los servicios que ofrecen. En caso de que sea así, muestra ejemplos reales.

Taller II. Twitter. La revolución del microblogging

Aquí tenéis la presentación del segundo taller sobre Twitter.

Taller 2. Twitter: la revolución del microblogging from Nicolas Robinson-Garcia

Web 2.0 y cierre

Para finalizar con la revisión que hemos realizado durante estas primeras clases sobre la Web 2.0 y la influencia que tiene sobre la profesión del documentalista y el bibliotecario, cerraremos con la lectura del número monográfico de la revista El Profesional de la Información "Web 2.0: blogs, participación y Lib 2.0" que tuvo bastante impacto dentro de las redes sociales con críticas favorables y negativas en torno al mismo.

Como conclusión a la lectura del mismo deberéis escribir una entrada en vuestro blog realizando vuestra propia crítica personal del número e incluyendo y mencionando las opiniones de otros avalen la vuestra propia.

En este caso, la estructura que deberá seguir el texto que redactéis será la siguiente:

• Introducción
• Ideas generales presentadas en la revista
• Contenido
• Descripción del contenido de cada uno de los trabajos
• Exposición de las opiniones que despertó el número en las redes sociales
• Discusión
• Puntos fuertes y débiles del número en vuestra opinión
• Conclusiones
• Balance general del número y recomendación final

Recordad cómo escribir una bibliografía durante la redacción del texto. Esta entrada deberá estar publicada para el 20 (grupo de la mañana ) y 21 de noviembre (grupo de la tarde). Las clases de los días 13 y 14 se destinarán a la redacción de la entrada y la resolución de dudas.

Taller II. Tareas de clase

Para ir reforzando todo el contenido que estamos viendo acerca del uso de Twitter realizaremos durante la clase las siguientes tareas:

Bloque I.

1. Entra en tu cuenta de Twitter y en la configuración y:
• Incluye una fotografía en tu perfil
• Rellena el campo bio
• Incluye la dirección de tu blog
• Personaliza el diseño de tu página
2. Busca a tus compañeros de clase utilizando el hashtag de la asignatura #TIRDC y síguelos
3. Busca bibliotecarios y síguelos
4. Sigue a las siguientes personas: @merlovega - @jserranom - @JulianMarquina - @RecBib - @librosybitios - @ferjur - @revista_EPI
5. Lee el contenido que publican las siguientes bibliotecas en Twitter: @Cleveland_PL - @theUL - @britishlibrary - @bibliotecaUHU - @nypl - @ByLeavesWeLive ¿Qué tipo de tuits publican de acuerdo al estilo de escritura y al uso que le dan?
6. Tuitea utilizando el hashtag de la asignatura: ¿A qué le atribuyes el atractivo de Twitter? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de Twitter?
7. Lee esta reflexión sobre las posibilidades de Twitter para la minería de datos. Escribe una breve entrada (150-200 palabras) reflexionando sobre el papel de esta herramienta como fuente de información.

Bloque II.

1. Entra en tu cuenta de Twitter y crea una lista llamada ClaseTIRDC y añade a tus compañeros de clase así como las cuentas de los profesores de la asignatura.
2. Crea otra lista llamada bibliotecarios e incluye las personas de la pregunta 4 del bloque I.
3. Date de alta en HootSuite y vincula tu cuenta de Twitter.
4. En tu escritorio de Hootsuite deberás tener dos pestañas con el siguiente contenido:
• Primera pestaña (Personal). Tendrá 3 columnas: a) cronología, b) menciones y c) mensajes directos
• Segunda pestaña (ByD). Tendrá 3 columnas: a) búsqueda de #tirdc, b) lista ClaseTIRDC y c) Bibliotecarios.
5. Automatiza la publicación de tuits sobre las nuevas entradas utilizando Twitterfeed. No olvides incluir en tus tuits automáticos el hashtag de la asignatura.
6. Ahora vas a automatizar lecturas recomendadas. Para ello utilizarás IFTTT, en este caso, harás que cada vez que marques una lectura en Google Reader (con la estrella), se publique automáticamente un tuit. También crearás otra que te envíe un correo electrónico cada vez que se publique una nueva entrada en el blog de la asignatura.

Estas tareas completarán el segundo taller y deberán estar finalizadas al término de la clase.

Cómo escribir referencias bibliográficas

Una de las tareas que tendréis que hacer a lo largo del curso y siempre que tengáis que redactar textos es citar las fuentes originales de donde extraéis la información. Para conocer el formato que se debe seguir cuando se incluyen referencias bibliográficas os recomiendo la web que han preparado desde la  biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid sobre Cómo citar bibliografía.

Presentación de Mikromark: software para bibliotecas

Estos días contaremos con la presencia de Ignacio Tejera Picossi, Test Manager de la empresa noruega Bibliotekenes IT-senter AS (Bibits). Esta empresa desarrolla el software para bibliotecas Mikromark, ampliamente utilizado por las bibliotecas públicas y escolares de Noruega y Suecia. Precisamente, sobre este software trabajaremos durante el segundo cuatrimestre, elaborando propuestas de mejora. Ignacio nos presentará el software e impartirá un pequeño taller para familiarizaros con su manejo.

A continuación os incluyo dos webs de biblioteca escolar donde ya está implantado este software. En primer lugar para una biblioteca escolar de primaria.

Y en segundo lugar para una biblioteca escolar de secundaria.

Recordatorio de las tareas de clase

Hasta la fecha todos los alumnos de ambos grupos debéreis tener hechas las siguientes tareas:

1. Crear un blog personal para la asignatura utilizando la plataforma Blogger (Wordpress para los más avezados).
2. Crear una página titulada "Acerca de" en la que incluyáis una breve descripción personal y el motivo del blog. Para ello podéis seguir como modelo los siguientes ejemplos:
• Primer Cuartil
• Deakiallí Documental
• X punto cero
• El documentalista Enredado
3. Redacción de una entrada de presentación
• - HELLO WORLD -
4. Redacción de una entrada sobre uno de los siguientes temas:
• Biblioteca 2.0 y los nuevos retos para el profesional de la información
• Análisis de herramientas 2.0
• La indización para la recuperación de información

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IMPORTANTE
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• En la presentación del Taller I se incluyen unas lecturas que podéis emplear como punto de partida.
• La segunda entrada debe tener un mínimo de 500 palabras y es recomendable que sigáis los consejos que comentamos durante la segunda sesión del primer taller.
• Al final del texto, debéis introducir un apartado de lecturas recomendadas en el que citéis dos o tres documentos que consideréis de interés para que quien lea la entrada pueda ahondar más en el tema si lo desea.
• Durante el Taller II que comenzará la semana del 22 de octubre, utilizaremos la entrada que habéis escrito por lo que es IMPRESCINDIBLE que la hayáis publicado para entonces.
• La evaluación de estos talleres se hará a partir de las redacciones que se os vayan indicando en el blog así como en el resto de herramienta que vayamos utilizando.

Taller I. Los blogs como herramienta de comunicación

A continuación tenéis disponible la presentación que vimos en clase sobre la Web 2.0 y el uso de los blogs en el entorno de la Biblioteca 2.0

Taller 1. Los blogs como herramienta de comunicación from Nicolas Robinson-Garcia

Introducción al RSS

RSS (en inglés Rich Site Summary) es una familia de formatos web cuyo uso se ha generalizado en páginas web dinámicas en las que el contenido se actualiza con cierta frecuencia (entradas de blogs o periódicos digitales por ejemplo). Los documentos RSS también denominados 'feeds' contienen un resumen del documento original así como otros metadatos como son por ejemplo la fecha de publicación o la autoría.

Ejemplo de Documento RSS o 'feed'

Este tipo de documentos permiten al usuario suscribirse al contenido de los sitios web de su interés de manera que recibe de manera automática todas las actualizaciones de contenido que se producen. Hace la función de los tradicionales servicios de Difusión Selectiva de la Información (DSI). Es decir, pretenden llevar la información al usuario en lugar de que éste deba buscarla cada vez que la necesite. A continuación mostramos una pequeña introducción al RSS:

Bienvenidos a la aventura

Bienvenid@s ;-) todo el que quiera leer este blog, pero especialmente los alumnos de la asignatura de Técnicas de Indización y Resumen en Documentación Científica de la Licenciatura de Documentación, de la Universidad de Granada, del curso 2012-13, porque ellos y ellas son los destinatarios primeros y principales protagonistas de los que ocurra, a partir de los de los diferentes textos que iremos publicando por aquí.

Aunque en los enlaces del blog será incluido, adjunto se incluye el Programa de la Asignatura.

Técnicas de Indización y Resumen en Documentación Científica es una asignatura troncal anual de ocho créditos (4 teóricos + 4 prácticos) dedicada al estudio científico de los sistemas de indización y resumen como plataforma para el procesamiento y representación de información. Desde un enfoque multiparadigmático, se aborda su diseño, producción y evaluación mediante el empleo de técnicas y modelos validados. Considerando especialmente la últimas transformaciones que se han producido en la producción y difusión de información con el desarrollo de la llamada Web 2.0 y las Redes Sociales, al aparecer nuevos métodos para acceder a la información y difundirla. Se  dotará  al  estudiante  de  las  habilidades  y  competencias  necesarias  para  generar metainformación de calidad en el marco de la actual sociedad del conocimiento.

Para empezar, sólo adelantar que esta herramienta y los blogs que deberá confeccionar cada alumno, junto con las cuentas de twitter, la de los profesores @bbxxi y @nrobinsongarcia como las de cada uno de los estudiantes, serán una herramienta clave para el desarrollo del trabajo de los estudiantes, junto con un conjunto de herramientas Web 2.0, que constituirán el acervo sobre el que se desarrollará el proyecto de aplicación práctica que culminará el trabajo de la asignatura. En las primeras sesiones se desarrollarán una serie de talleres que permitirán la aquisición de las destrezas básicas del universo 2.0, junto con una reflexión de las nuevas tareas y retos a los que se enfrentan los profesionales de la información en el momento actual.

Espero que la aventura sea tal y al final hayamos descubierto muchas cosas que ignorábamos, esa será la mejor compensación.